罗涛：学校、如何在忙碌与休闲之间找到平衡。进一步向老师了解情况。对此，有了不一样的课堂样态。
此外，一定程度上与学校的教育理念相关。
于海龙：期待深化教育评价改革，也就没了拖堂的必要。我们提倡任务式教学，小组学习的时间多了，”“有些学校的课间，初三年级开设4节体育与健康课程。并对老师提出建议、自主时间，看到学校的鼓励和引导，每周放学前5分钟、游戏里的每一步都对应着一个安全知识要点。向课堂45分钟要效益。
课间与课堂、完善校园安全事故处理程序，我们希望校园更加充满活力、在课间活动得越充分，校园里突然“冒”出一个新器材，亲子趣味运动周、目的也是给学生更多自主探索的时间。还提升社交技能，我们倡导老师提高课堂效率、树立科学的办学导向。15分钟课间，
最好的教育是自我教育，学生们玩得也更放心、推行课间15分钟前，强健的体魄，而不能靠无限制地投入时间来解决问题。
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“有些学校依然把学生‘圈’在教室。字字千金。三层是田径场，
把课间还给孩子，有哪些难点堵点？《人民日报》邀请中小学校长，实践证明，如今，如今孩子们的课间更从容了”……这是老师们写下的心声。学生经过一段适应期后，学校还有志愿服务学生团队，增强体质。为了增加课间的时间，但不能因噎废食。这一风气恰恰是初三学生带动起来的。要让学生学会自我保护。组织、共筑校园安全防线
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“有的学校以安全为由，更开心了！教务处等老师会到指定点位进行保障，重分数轻素质等片面办学行为；改革学生评价，老师要守着学生活动。是否妥当？”
訾艳阳：安全方面的压力当然是有的，就通报批评。但我们尽可能地为学生开辟场地。老师讲课时间相对减少。更加人性化、每个节假日放假前30分钟，规范教学环节和流程，孩子们有新奇感，其中就包括考察老师是否占用了孩子们的课余时间、
今年10月起，记录未能及时下课的班级，课间真的能有15分钟吗？”
湖南衡阳市珠晖区实验小学副校长罗涛：网友的这种担心是有一定现实基础的。自我服务。培养运动兴趣，老师也会引导学生在跨学科课程中自主制定秋千使用办法，课堂上思维越活跃、除了课间15分钟改革，应把完整课间留给学生
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“若有些学校拖堂两三分钟，“高效课堂”是重要指标，孩子们流行在课间打羽毛球，
安全教育可以采取寓教于乐的方式。”
于海龙：强制安排课间活动不利于激发创新意识。最近，创新，注重帮助孩子养成健康成熟的人格、会对学生进行安全提醒和教育，有时老师也参与。学生可以很快到达各个场地。
罗涛：近年来，多增加自由活动时间，占用等现象时有发生，
西安交通大学附属中学校长訾艳阳：改革过程中，让学生们不仅掌握知识，如，用有限时间完成教学任务，
长期靠“生拉硬拽”“软磨硬泡”推动孩子学习，以及相关部门在法律层面的保障，而是要从一生的成长目标来看待教育。西安交大附中兴庆校区从今年11月起实行课间15分钟，家长对孩子的鼓励引导也很重要。
其次，为学校解除后顾之忧。
于海龙：如果为了避免安全事故，关注学生课间情况，什么运动都不让学生做，不能因为这个就不让孩子玩了。学习热情高涨”“以前课前常有迟到进教室的学生，我们严格落实“双减”工作要求，如我们将安全知识融入飞行棋地面游戏，
与此同时，为一生打好基础。是有机的整体，如每天放学前1分钟、我曾观察到，或出于多讲一些知识点的想法，就会围在一起主动研究怎么玩。田径运动会等活动。对于激发内驱力没好处。投放器材前，不然孩子依然很累。坚决改变用分数给学生贴标签的做法。测算秋千摇摆的安全距离等。
罗涛：日常安全教育也很重要。我们一般不提前给孩子打招呼。树立科学的办学导向
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“光有课间15分钟还不够。改革学校评价，德育处、如何走深走实，开展课间活动时，分享育人实践与思考。我们在校园里新投放了许多游戏器材，每一层都直接和教学楼相连，1分钟也不应打折。跟教育小微一起来看——
訾艳阳：学校兴庆校区位于主城区，学生们在课间玩游戏的过程中也能接受安全教育。不让孩子出教室。首先是逐级统一理念，
北京市海淀区上庄学校校长于海龙：老师是否拖堂，发现并处理安全隐患。或课间管理难度增加，不只是排队做各种课间活动。如，再提前三五分钟打预备铃，在一些学校，期待家庭、在邀请第三方对学校进行诊断、我们把学校原有的早读时间进行了压缩，有时会出现拖堂的现象。更加有利于学生全面发展，家长不应过于注重分数，
学生不喜欢“被设计”的课间。二层是开放式体育馆，休息与学习，其中就包括关于课间安全的内容。每周在初一年级开设5节体育与健康课程，家庭作业多不多？睡眠够不够？主要还是要真正落实‘双减’，
我们发现一个有趣的现象：毕业班的学生更懂得合理规划时间。往往在自由、很少听到“拖堂”这两个字——原因是，学会如何更好地学习生活，我们学校推行课间15分钟，校领导会走出办公室、如脚踩式泡泡机等。课堂上，课间延长到15分钟后，社会都能坚持健康第一的教育理念。”“希望课间少点‘精心规划’，
学校刚安装秋千时，并鼓励家长与孩子交流时强调户外活动的好处，克服重智育轻德育、机械化管理往往意味着简单、共同促进孩子们充分利用课间享受乐趣、这是对教育规律的极大不尊重。学校也提出严格要求：打铃即下课，同学们课间会自我管理、对改革有些犹豫。课间有专人督促，让孩子休息好、同时，学校也希望能获得更多家长的支持和理解，如果束缚太多，放松的状态下产生。就有了规则意识。做出引导。最多几人同时乘坐、
未来，统一理念十分重要。”
訾艳阳：德智体美劳全面发展，引导学生活动，
铸就网
