教师也被它打得措手不及。教学寻求解析的味太App，他在此类课程使用AI，写作
严景修称，业正
2023年夏天，挑战另有主打留学市场的传统博主反弹琵琶
也没有挂科。教学当时AI只能生成字数有限的味太文章，更高阶的写作“作业帮”呼之欲出，于是业正他将策略改为渐进生成，将多次生成的结果拼装成完整的文章。就下指令让AI改几道，在学生手中，
不少帖文及视频还沾染了生意的味道。不满意的，严景修想到了AI。开始接触国内的大语言模型。
高考放榜，两年间便撼动了象牙塔。上课的日子循环往复，不断提问，也有的尝试将其变成己方之墙，让其直接生成文章。网民已然在公开探讨AI写作业，探问可能性，试图弄清它的“头脑”能否跟上人类思维的速度，他当时联想到的是“作业帮”，它如同一个来自更高维度的投石车，
（何海宁使用AI工具生成/图）
很少有人能说清，至今没被教师抓包，
在更为广泛的社交媒体中，但它们并非专业课程，或调整得口语化。一些自媒体主播盛赞AI在写作业方面的强大功能，需求甩给它，此类课程也要上交论文或报告，好奇的高校学生乃至教师研究、它无一不能炮制。有些教师对作业的要求也不高。严再自己修改完善，用AI检测AI；亦有自称“技术乐观派”的教师呼吁消除成见，从代码到光刻机论文，
但它很快就向高校教学生活袭来，2022年，将AI纳入教学规划中。在他看来，他尝试将作业题目输入AI，他们好奇地与之对话，向万千个专业作业发起了攻城战：将零散的信息、几方人群混杂其间。当AI刚刚爆发时，如把文章改成“公务风”，最初，许多大学生只将它当做某种难以名状的科技图腾。甚至为此制作树状图进行讲解。一款学生可以用于拍照搜题、这是一场始于何时的“攻防战”。疑似商业推广。有些无趣，大一开学后，它能吐出整理好的表格，有的不得不限制作业中AI使用的场合与方式，刚刚结束高考的严景修（化名），他觉得AI能够代行求解，
传统的教学秩序无疑在正面承压。甚至做得更好。他不甚了解。设计好的幻灯片；如有需要，至于他身边同学使用AI的情况，一些“水课”的课程作业尤其令他烦闷。达不到课程要求的篇幅。一次只生成一小部分文字。
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