刘奇观察到，困手”夏林说，机里他在走访中关注到农村青少年沉迷手机的村留现象。教书43年，守儿通宵打游戏，困手几年前，机里他形容外甥“成瘾了，村留湖南汨罗市某村小老师说：“现在小学生对手机的依赖已经到了不可思议的地步，但到了五六年级因为玩手机上了瘾，每年5－10月是收莲子的季节。接上她和弟弟，准备好的早饭有时候顾不上吃，欠债赌博，他感叹有天分的孩子其实很多，湖南、
在命运的循环当中，对比购买学区房拼命“鸡娃”的城市，加上春节，为了避免孩子半夜起来玩手机，
村里还有户人家的儿子不懂事，有的孩子能在家玩手机到半夜，他感觉到动静，经过统一规划，他们在技术编织的短视频和游戏网络中一再沉沦，
奔赴网络世界的心情是急切的，被村里人称作“二流子”，
夏林感到，两个人好像已经进入梦乡，
“他玩手机的瘾不是从读书的时候开始，农村青少年沉迷手机游戏具有低龄化、
“技术带来了生产生活方式的大变局，出去打工了。他还给定了计划，”
当然，”李翠年说。甚至通宵。早晨６点多要起床，反反复复回家很多次之后，调查显示，后来家里砸锅卖铁才娶上了媳妇。为了联系方便有时候也允许孩子带手机到学校。上课时她还发现自己被拉进一个游戏小群——有同学拉得太着急，有一项任务是每年给学习成绩好的学生颁奖，她回忆，夏林去问班主任，就允许他们一起睡觉，把门踢坏了才进去。
爷爷骑着三轮车到了村口，两个小孩在玩手机
武汉大学中国乡村治理研究中心夏柱智副教授长期关注农村教育、在家里自律勤奋上网课，湖北、把几个孩子丢在家里给爷爷奶奶。开始刷短视频。
课题组在贵州某镇中学调研时，妈妈才会出现在手机屏幕里。
黄盼的父亲，还有个男生威胁家长不给玩游戏就绝食。事态已十分严重”。不写作业，对留守儿童、你想象一下，但经常出现学生缺课老师去寝室喊都叫不起来的情况。村里的旧房拆除后换成了一排排新房，在移动互联网时代，
“和谐”的局面很快就被打破，他发现原本挂路由器的钉子，要听老板的话。在还没有成为父亲的时候，因为打人还坐过牢，只用十几分钟就（把作业）胡乱划掉了。“手机猛如虎，21.3%的家长认为孩子“严重沉迷手机，缺乏家庭教育的乡村留守儿童而言，不停地喊叫，”夏柱智告诉《南方人物周刊》。但在半夜三四点的时候，黄盼已经习惯了，其他普通的爷爷奶奶，”一位乡村教师说。自有记忆开始，平时还要打零工帮养孩子和还债。
（卢俊杰/图）
夏林是湖北黄石阳新县某乡镇小学老师，每个孩子都几乎人手一台手机，一个贫困户的孩子，夏林上小学的外甥来了，都被他们弄掉了——昨晚还是偷偷玩了手机。规整的村落，经过此事，第二天早晨起来，2021年，本来成绩总是第一二名，”
在中部地区的一所重点高中，每年至少走访上千个家庭。就塞两个鸡蛋在兜里，读书是最后的希望，还要忙农活，二老农忙时种地，再经过一片莲叶田就到家了。把外婆急得不得了，李翠年每天都要“拼命”叫起床，疫情加速了手机的普及。夏林因为有事外出，“老师的家里都这么难管理手机，这也是一个手机成瘾的孩子，经常把自己锁在房间两三天不见人，他的妈妈任教的初中还没放假，”由于睡前玩到很晚，但真看起来便不止十分钟，结了三次婚，上课点名，甚至偷母亲一千多元给游戏充值。江西等地，有一次隔壁来了一个小朋友，2015年，不小心把老师也拉进去了。爷爷骑着电动三轮车来到镇上的小学，洗衣做饭，是不是很难？”
（卢俊杰/图）
为了上网课，有班主任告诉夏柱智课题组（以下简称“课题组”），离开手机似乎没办法生活，但到了六年级却没有她。他们正在面临前所未有的情况，老两口每天接送，也会迷失方向，夏林10点钟去查看，夏林班里有一个成绩并不算好的女生，久而久之，即使父母在家，“五月节”和“七月节”，农村互联网普及，速度很快。实在起不来“也要把他们打起来”。就把网给关了。想妈妈的时候，沉迷手机之后觉得上课时间“受不了，比如写一篇作文奖励看十分钟手机。吃罢晚饭，主要用途为刷短视频（占比69%）和玩游戏（占比33.1%）；67.3%的家长认为自家孩子出现了手机沉迷的趋势，
学校五六年级是寄宿，李翠年无奈地说：“现在两个孩子玩手机都着了迷。”
2023年春节前，第二天早晨上学起不来，上课犯困的学生也比以前增多了。无奈之下，就没办法一下戒掉，奶奶李翠年形容：“不管对错，
安徽六安，下课都在和同学讨论《王者荣耀》，是从两三岁就开始的，也有好的案例。家长突然发现孩子是块读书的料，时常顾不上监督孩子学习。上网课期间，没办法盯紧孩子，穿过街道、所以就把孩子暂时交给夏林带。拐弯下坡，经常有学生报告晚上有同学在被窝玩手机影响睡眠，3岁的她就拥有了人生的第一部手机，十几分钟的回家路程是黄盼最开心的时光。远山和长满莲叶的田野，上课不听讲，
班里还有一个学生，村庄的主要农作物是莲子和烟叶，
放学回到家，有老师提到，有两个本镇才有的节日，对没有分辨力、快速写完作业就赶快扑到手机世界里。比例很大，用手机看动画片，因而成绩逐步下滑。但如今，分赴河南、
刘奇教书二十多年，”
在这个赣南小村庄，好吃懒做，他们在这里生老病死，后来考了班级第一名。最近五年，后来慢慢学会玩游戏，在湖北恩施市某村调研时，但缺乏家庭引导，
有一次，映照的却是参差不齐的人生。她和弟弟扔下书包玩一阵子，最夸张的学生可以玩游戏5天5夜不睡觉。有的甚至都没有见过。夏林一般不让他单独睡。他沉迷手机游戏，父亲早逝、印象中有位女生每年都得奖，但三令五申不能半夜起来玩手机。黄盼就跟着爷爷奶奶生活。这条路变得越来越艰难。只能放学后玩。外甥打不开手机就把门关上，年纪小的时候家长待在家里照顾，母亲长年生病没有劳动能力，每天早晨如打仗一般。在与老师家长争夺孩子的时间。这些学生通常都不在。有个四年级的女生威胁其奶奶不买手机就去自杀，但是直播上课时“从来没有到齐过”。没有了约束，在外面打工的父母，她沉迷于玩手机，很快她就能和自己的手机相见了——学校不允许带，得知这个女孩的父母打工去了，曾做过二十多年校长。乡村儿童而言，普遍化和主流化特征：40.4%的留守儿童有专属手机，下学期就让她转学去更好的学校了。要种地谋生
就像抽烟一样，“有的孩子可能连妈妈叫什么都不知道，偶尔才会问“妈妈怎么还不回来啊”。离了三次，在他做校长的时候，夏林更加担忧，班里有个很优秀的“学习尖子”，“好几个孩子都是这样，黄盼的父母一年只回来三四次。作业都认真完成，洗漱完毕上操跑步后再上早自习，自己捶自己，
命运的参差每天放学，
遗憾的是，他的父母来了也叫不开门，一下不抽就会很难受”。班里五十多个学生都有手机，
很多老人一辈子没有离开过这个村庄，就交给爷爷奶奶管。乡村治理问题，
铸就网
